在孩子成長的每個階段，都有其相應的培養重點。作為承先啟後的學前教育是顯得尤為重要，在孩子邁入小學前，透過遊戲與探索活動，逐步培養他們的基本的學習態度與人際交往能力，為未來的學習與生活奠定堅實基礎。
不久前，筆者探訪了華人服務社位於聖蘭納區的甘納早教中心，聆聽了學前班教師佟老師的工作分享。
她介紹說：「我們依循『幼兒學習框架（Early Years Learning Framework）』的指導方針，為學齡前的孩子們營造一個以遊戲為核心的學習環境。透過『觀察—計劃—實施—反思』的循環教學模式，支持每位孩子的全面發展。他們的成長體現在多個層面：語言表達與溝通能力的提升、好奇心與問題解決能力的培養、情緒管理與社交關係的發展，以及生活自理與獨立性的加強、並鍛鍊運動能力。」
「在讀寫方面，孩子們透過講故事、閱讀與角色扮演，提升語言表達力、想像力與理解力；從單個字母起步，逐漸過渡到拼讀，並能組合五個字母以內的詞彙。我們還安排小組及一對一的交流，鼓勵孩子勇於發問、表達想法，並在過程中豐富詞彙。教師則會適時引導，幫助他們糾正發音並理解語言結構。」
「在數學方面，我們強調將數學學習融入日常生活。孩子們透過數數、測量、分類與比較等活動，逐步認識和讀寫數字，並嘗試簡單的加減運算。這樣的方式，讓數學不再只是抽象的符號，而是成為有趣的生活探索，進而培養孩子邏輯思維與解決問題的能力。」
她強調：「真正的入學準備，並不單是讀寫與計算能力。我們同樣重視孩子的社交、情緒與生活自立能力。例如，他們學會合作與協作，懂得輪流、分享與遵守規則；能建立友誼並正向處理衝突；懂得表達情緒，並在需要時勇於尋求幫助；同時具備生活技能，如自己穿脫衣物、獨立如廁、收拾書包及管理個人物品。這些能力，為孩子順利銜接小學生活打下了穩固的基礎。」
「此外，我們特別開設了由專業教練指導的兒童體操課程，讓孩子們在安全而愉快的氛圍中，不但鍛鍊身體素質，也勇於挑戰自我。」
談及早教中心的語言教育時，佟老師娓娓道來：「我們每週設有中文課程，包括日常問候、基礎詞彙、中文兒歌與故事，還有文化遊戲與烹飪體驗。孩子們能多接觸並運用第二語言，進而培養對多元文化的理解與尊重。」
從佟老師的一席話中，筆者體會到甘納早教中心的教育團隊，以愛與專業設計多元學習與探索活動，陪伴孩子健康快樂地成長，讓他們成為承載希望與潛能的新一代。
（圖：華人服務社甘納早教中心的孩子們在笑聲與學習中茁壯成長。）