新的一個學年開始了，孩子們又要返校上課。很多上班族的家長無法在學校放學時立即接走孩子，所以他們需要選擇課後照顧服務來解決問題。孩子們在課外照顧的時光都如何度過？筆者帶著好奇，到我們華人服務社位於墾思區的早教中心見夥伴石姐。
石姐說：「我社所經營的三家早教中心都提供課外照顧服務，在漫長的暑假過後，這些中心如期迎來了一群群小夥伴，同時也因新學年迎來了不少新朋友。現在正好是我們課後照顧的時間，百聞不如一見，讓我們去看看情況吧。」
石姐帶著筆者走到一間活動室門口，透過窗子見到室内溫馨的一幕：一位看起來較年長的孩子手中正拿著一冊繪本，身邊圍坐著一群相對年幼的小孩子。講故事的大孩子耐心地以緩慢的語速講述著繪本裏的故事，聽故事的小孩子們聽得專注而認真，相互之間時有問答，時而發出快樂的歡聲笑語。一本講完，過不多時，又有一位大孩子拿了另一冊繪本坐到前面，自信滿滿、聲音洪亮地讀了起來。
參與華人服務社課外照顧服務的大孩子為年幼的小孩子講故事
石姐介紹：「這是我們今年新開始的好友閲讀計劃，其中的大孩子已經上公校了，使用我們的課後照顧服務，每天放學後就被接到這裡；小一些的孩子則是使用我們的早教中心。吃完下午茶點後，大小兩群孩子們便聚集到一起，進行這樣的閲讀活動。他們有時圍坐在一起，幾位大孩子輪流為一群小孩子閲讀，就像今天這樣；有時可能是一對一或者小群體的閲讀，一位大孩子和一兩位小孩子一起找一個喜歡的角落，選一本喜歡的書，一起享受午後的讀書時光。」
「在這個好友閲讀計劃中，年齡較大的孩子成爲了閲讀的老師，他們得以展現領導才能，閲讀能力也隨之提高，在獲得閱讀的快樂的同時，也增强了自信心。年齡小的孩子在大朋友的帶領下增加了閱讀量，還結識了不同年齡的夥伴。」
接著，筆者隨石姐來到另一個活動場所，這裡的孩子們成對坐在電子琴旁，輪流彈奏，其他孩子則在旁邊安靜地傾聽，還有一位老師從旁加以指導。石姐談到：「這也是一項新活動，讓孩子們通過電子琴來學習鋼琴的入門知識。孩子們很喜歡，常常在父母來接的時候，自豪地向父母展示自己下午所學的成果。學習彈奏會激發大腦高速運轉，在讀譜的同時彈奏鍵盤，能很好地鍛煉孩子們的手眼協調能力和記憶力。很多孩子都要求定期彈琴，我們也支持他們保持每周使用，既能獲得更多的音樂知識和練習，又能幫助孩子靜下心來專注地做一件事，讓他們變得更加自律。」
在我們的各項教育相關服務中，教育者都在不斷學習，不斷創新，緊跟時代的脚步，創造環境，讓孩子們學得開心、玩得盡興。