現代人的生活是邁向「地球村」，而語言作為與他人交流溝通的重要性也日益凸顯。在澳洲的很多移民家庭中，家長會希望在本地長大的孩子，除了會説英語之外，還能用父母或祖輩們的母語進行交流。
社區語言學校為孩子們學習第二語言提供了機會，可惜近年來受新冠疫情影響，孩子們學習中文之路可謂是一波三折，很多家長也無奈地放棄了。隨著今年澳洲政府對疫情採取開放政策，社區語言學校的運作也重回正軌。我們華人服務社屬下的啓思中文學校，也在第一學期便恢復返校面授。一個學期過去了，為瞭解師生們重返校園的感受，筆者在一個周六的上午探訪了墾思校區。
華人服務社啓思中文學校恢復面授後課間休息時孩子們在操場遊戲
校區主管張老師先帶領著筆者進入教學樓看上課的情況，可聽到孩子們朗朗讀書聲，各間教室内的孩子們分排而坐，或在傾聼老師的講課，或在舉手回答問題，或在安靜地做練習，完全是一幅生動校園生活的圖畫。當課間休息的鈴聲一響，孩子們就興高采烈地跑出課室外去玩。筆者邊跟他們打招呼邊詢問返校上課的感受，學生們七嘴八舌搶着回答：「我和我的朋友們很久都沒有見面了，現在又能在一起學中文，下課還能一起玩 ！」，「我的媽媽不讓我看太長時間的電腦，說對我的眼睛不好。」，「今天我的課堂練習都做對，老師給了我一個獎勵！」，「我在操場跑得最快，他們都追不上我。」在孩子們的話語中，又再看到了天真和快樂。
初級班的祁老師也深有感觸地表示：「雖然上網課能讓我更好地使用網絡資源，但我更喜歡與孩子們面對面在一起的時光。我班上的孩子年齡都比較小，看久了電腦、手機、平板電腦等，更容易視覺疲勞。我們面授上課時，孩子們可以更好地觀察我的口型，跟著練習發音，我也能更容易觀察到每個孩子的反應，及時做出相應的調整，比起上網課時我只能面對屏幕不停地詢問更為有效。而在練習寫字時，有些小孩子的握筆還不靈活，我還可以手把手來教他們去寫，生字的筆順與筆畫都非常直觀，現在我班上不少孩子的字也寫得越來越漂亮工整了，這是網課所做不到的。」
中高年級的李老師表示：「上網課時，我知道孩子們的注意力並不能完全地集中，而老師控制遠程課堂的效果也相對較弱，返校後，我需要花些時間去鞏固網課的學習内容。而學生返校面授，上課時精神會更加專注集中，對學習的内容吸收更快，效果也更好。」
主管張老師最後坦言：「中文班不論是上網課還是返校面授，我們都需要采取靈活的方法去應對，我們的宗旨是為孩子們打造更好的學習環境。」